TỰ ĐÁNH GIÁ

          I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

  1. Bối cảnh của nhà trường:

 Trường THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG đóng trên địa bàn phường Đông Lễ, Thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị. Trường được thành lập theo Quyết định số 868/2004/QĐ-UB ngày 16/10/2004 của UBND thị xã Đông Hà. Trong những năm qua, với sự nỗ lực cố gắng của thầy và trò nhà trường, sự quan tâm sâu sắc của Thành uỷ, UBND thành phố, của Phòng GD&ĐT Đông Hà, cơ ngơi nhà trường được đầu tư xây dựng khang trang; quy mô trường, lớp luôn được phát triển, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng nâng cao đã làm chuyển biến nhận thức của các bậc cha mẹ học sinh trong việc cho con đến trường, tạo được uy tín và sự tin tưởng đối với toàn thể nhân dân và lãnh đạo các cấp.

Tổng diện tích của nhà trường là: 12473 m², bình quân 1/HS đạt 14.7 m². Nhà trường có đủ khối phòng học thông thường, 3 phòng thực hành Lý - Hóa – Sinh đạt chuẩn  và 1 phòng thực hành công nghệ, 1 phòng tin học; thư viện đã được công nhận thư viện tiên tiến; khu hiệu bộ và phòng làm việc của cán bộ giáo viên được trang bị đầy đủ bàn ghế đúng quy cách, đủ ánh sáng. Để đảm bảo chất lượng dạy và học, nhà trường được trang bị một số thiết bị dạy học hiện đại như máy chiếu projector, kết nối mạng internet cho tất cả các phòng thuộc khu hiệu bộ, thư viện và phòng tin học.

Nhà trường có 51 CBGV - NV; trong đó có 44 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% giáo viên trực tiếp giảng dạy đều có trình độ đạt chuẩn. Số CBGV - NV có trình độ đại học là 43 người, đạt tỉ lệ  84 %. Tỉ lệ Giáo viên/lớp = 2,0. Hằng năm, trường đều có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích cao.

Trường có tổ chức chi bộ Đảng gồm 34 Đảng viên, liên tục đạt cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh tiêu biểu, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn bộ hoạt động của nhà trường. Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội thiếu niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

Nguồn tài chính của nhà trưòng chủ yếu do ngân sách cấp và từ nguồn thu hợp pháp khác. Nhà trường thực hiện quản lý tài chính theo đúng các văn bản pháp quy về chế độ tài chính hiện hành của nhà nước. Tất cả các nguồn tài chính được nhà trường tổ chức, quản lý một cách hiệu quả, sử dụng đúng mục đích, công bằng, công khai, minh bạch. Công tác tham mưu kế hoạch tài chính được thực hiện một cách năng động và sáng tạo, phù hợp với điều kiện nhà trường.

Thực hiện nghiêm túc điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà  trường đã tạo điều kiện, cùng phối hợp hiệu quả với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục. Ngoài ra, nhà trường còn tăng cường công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục.

2. Mục đích, lý do TĐG: Nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của nhà trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lý và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ đó không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. 

3. Quá trình TĐG: Nhà trường thực hiện tự đánh giá theo quy trình sau:

- Phổ biến đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường các văn bản chỉ đạo: Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, văn bản số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông; Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT.

- Thành lập hội đồng TĐG gồm 14 thành viên với đầy đủ các thành phần: cấp uỷ chi bộ, lãnh đạo nhà trường, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách các tổ chức đoàn thể trong trường. Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi người để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

-Xác định mục đích và phạm vi tự đánh giá: nhà trường thực hiện đánh giá ở tất cả 36 tiêu chí được quy định tại thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS.

 - Xây dựng kế hoạch TĐG: Căn cứ vào các văn bản hướng dẫn về công tác kiểm định chất lượng giáo dục và dựa trên tình hình thực tế của nhà trường, lãnh đạo nhà trường thực hiện xây dựng kế hoạch tự đánh giá chi tiết, cụ thể, có tính thực thi.

 - Thu thập thông tin, minh chứng: Hội đồng tự đánh giá của nhà trường được chia thành 5 nhóm, phân công mỗi nhóm phụ trách 1 tiêu chuẩn, có trách nhiệm thu thập các thông tin, minh chứng cho các tiêu chí theo kế hoạch đã xây dựng.

  - Xử lý thông tin, minh chứng thu được: Hội đồng tự đánh giá tổng hợp tất cả các minh chứng mà các nhóm đã thu thập được, xác định mỗi minh chứng dùng làm căn cứ, minh hoạ cho các nhận định ở những tiêu chí nào, tiến hành mã hoá cho các minh chứng và sắp xếp vào các hộp một cách phù hợp đảm bảo dễ tìm, dễ thấy và dễ lấy.  

 - Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí: Dựa trên những thông tin, minh chứng đã thu thập được, các nhóm đối chiếu với các yêu cầu của các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THCS do Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 để xác định tiêu chí đạt hay không đạt và hoàn thành các phiếu đánh giá tiêu chí. Sau khi các nhóm đã hoàn thành việc đánh giá các tiêu chí, hội đồng tự đánh giá tiến hành phiên họp để quyết định những tiêu chí nào đạt, những tiêu chí nào không đạt.

- Viết báo cáo TĐG: Căn cứ các phiếu đánh giá tiêu chí do các nhóm đã thực hiện, căn cứ vào kết quả đạt hay chưa đạt của mỗi tiêu chí mà hội đồng tự đánh giá đã quyết định, thư ký hội đồng tự đánh giá tiến hành viết báo cáo tự đánh giá theo Hướng dẫn tại Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông.

Về thời gian TĐG:  Họp Hội đồng TĐG để xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minh chứng thu được; xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết; thông qua dự thảo báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp. Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện bản báo cáo TĐG (Tháng 8/2014)

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua bản báo cáo TĐG đã sửa chữa (15/5/2014);

- Công bố bản báo cáo TĐG đã hoàn thiện trong nhà trường (15/8/2014);

- Nộp báo cáo tự đánh giá cho Phòng GD&ĐT (20/8/2014). Xây dựng kế hoạch cam kết phấn đấu đạt các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn và đăng kí đề nghị đánh giá ngoài.

 4. Phương pháp và công cụ đánh giá:

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhà trường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chí; thu thập thông tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan.

 Sử dụng Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS, hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, Công văn số 46 /KTKĐCLGD-KĐPT v/v Xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học làm công cụ đánh giá.

5. Kết quả của quá trình tự đánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá:

 Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá đầy đủ 36 Tiêu chí trong Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THCS do Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012.

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường đã thể hiện qua 188mã minh chứng với 186 bộ minh chứng, những mã minh chứng này là cơ sở quan trọng trong việc kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục.

Tóm lại, qua kết quả tự đánh giá Trường THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG nhận thấy: Nhà trường có những mặt mạnh và một số mặt yếu nhất định; so với bộ tiêu chí,  trường tự đánh giá : ĐẠT CẤP ĐỘ 3.

Tải về đầy đủ tại link: http://www.mediafire.com/download/zvedzcizlk8jhtj/Tu+danh+gia+Phan+Dinh+Phung.doc